Trabalho 2º Ano/2012 - Classificação

COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ BUSNARDO – 2º ANO – TRABALHO DE BIOLOGIA – PROF.ª FLÁVIA ALUNO:_________________________________________________ Nº_____________ DATA: _____/_____/_________


Exercício 1.

Exercício 2

  a)      Escreva o nome dos animais que não possuem esqueleto interno

  b)  Escreva os animais sem esqueleto externo e com corpo longo e cilíndrico.

  c)      Escreva os animais com esqueleto externo e patas articuladas.

  d)       Escreva o nome dos animais que possuem esqueleto interno.

  e)      Escreva o nome dos animais se patas, de ambientes exclusivamente aquático e respiração por brânquias.

   f)      Escreva o nome dos animais com dois pares de patas de ambientes aquáticos e terrestres, pele úmida e sem escamas, respiração por brânquias, pulmões e pele.

   g)       Escreva o nome dos animais com corpo coberto por pele seca e com escamas, respiração por pulmões, fecundação interna e ovos com casca que protege contra perda de água.

   h)      Escreva o nome dos animais com corpo coberto de penas, dois pares de membros, um deles transformado em asas, respiração por pulmões, ovos com casca que protege contra perda de água.

   i)      Escreva neste quadro o nome dos animais com corpo coberto de pêlos, dois pares de membros, respiração por pulmões, desenvolvimento do embrião interno ao corpo da mãe, glândulas mamarias.

 Exercício 3

Podemos usar uma analogia para nos ajudar a entender como é essa hierarquia na classificação biológica, respondendo as questões seguintes;

a)      A que correspondem os filos em nossa analogia?

b)      A que correspondem as classes em nossa analogia?

c)       A que correspondem as ordens em nossa analogia?

d)      A que correspondem as famílias em nossa analogia?

e)      A que correspondem os gêneros em nossa analogia?

f)       A que corresponde a espécie em nossa analogia?

Exercício 4

Exercício 5: O que são critérios de classificação?

Exercício 6: Escreva, ordenadamente, as categorias taxonômicas.

Exercício 7:  Um organismo A pertence ao mesmo filo que um organismo B, já o organismo C pertence também à mesma ordem de B. o organismo B se parece mais com A ou com C?

Exercício 8:

Você vai fazer um exercício semelhante ao que os pesquisadores realizam quando querem classificar um organismo desconhecido. Para isso, utilizamos o que é chamado de  “chave de classificação”.

Você observa o organismo, verifica quais são as características dele e segue o roteiro da chave até encontrar o grupo ao qual pertence o organismo estudado.

Considere um animal da figura abaixo de cada vez e vá seguinte a chave anote em baixo da figura do animal a que grupo pertence.

Carrapato:_____________________

Vespa:________________________

Pulga:_________________________

Aranha:________________________

AULA 

COMPOSIÇÃO QUÍMICA CELULAR

Os componentes químicos da célula podem ser divididos em:

- inorgânicos: água e sais minerais

- orgânicos: glicídios, lipídios, proteínas, enzimas, vitaminas e ácidos nucleicos.

Água

A água é a substancia + encontrado no seres vivos, corresponde 70% do peso do ser humano.

            Funções da água: solventes (todos os reagentes dentro das células estão dissolvidos em água).

, regulador térmico, meio de transporte e lubrificante.

Sais Minerais

           

Os sais minerais são substancias dissociadas na água na forma de íons. Além de atuar como equilíbrio osmótico, são fundamentais no equilíbrio ácido-base.

Ex: sais minerais

Sódio e Potássio: promovem o equilíbrio osmótico entre a célula e o meio extracelular.

Ferro: compõe as moléculas de hemoglobina.

Magnésio: compõe as moléculas de clorofila.

Cálcio: compõe os ossos.

Cloro e Carbonatos: promovem o equilíbrio ácido-básico do organismo.

Glicídios (Carboidratos)

            São a principal fonte de energia da célula, mas também formam a parede celular (células vegetais) e compõem ácidos nucleicos. São formados na fotossíntese

Equação           
                                 ^{luz calor} 

6 CO₂ + 6 H₂0   ------------------>  C₆H₁₂0₆ (glicose) + 6 O₂

            Os carboidratos são classificados em monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos.

Monossacarídeos: são os carboidratos + simples. São a glicose, frutose, galactose, ribose e desoxirribose (RNA - DNA).

Dissacarídeos: formam-se pela união de 2 monossacarídeos com a perda de uma molécula de água. São maltose (malte glicose + glicose); sacarose (glicose + frutose); lactose (leite glicose + galactose).

Polissacarídeos: são formados pela união de centenas ou até milhares de moléculas de glicose. São amido, glicogênio, celulose e quitina.

Lipídios

            Os lipídios + conhecidos são as gorduras e os óleos. Exercem funções energéticas e estruturais, originam os hormônios sexuais, são isolantes térmicos e protegem os órgãos internos contra impactos.

Proteínas 

            São grandes moléculas compostas por aminoácidos.

            Os aminoácidos são moléculas orgânicas formadas por grupos amina (NH2) e carboxila (COOH) sempre ligados a um carbono e possuem radical (R) que diferencia um aminoácido do outro.

            Existem 20 tipos de aminoácidos. Os essências que não são sintetizados pelo corpo humano e os não-essenciais são os que o corpo consegue sintetizar.

            Uma seqüência de aminoácidos forma uma proteína, unidos por ligação peptídica.

 fonte: Bioquímica da Nutrição (http://nutbiobio2010.blogspot.com.br/2011/01/aminoacidos.html)

—        A união desses aminoácidos determina a estrutura dessa proteína que vai ter diversas funções como:

—Estrutural – pelos, unhas, tendões e ligamentos.

—Defesa – anticorpos.

—Hormônios – insulina e glugagon (transporte da glicose)

OBS: TRABALHO DE PESQUISA: NOME DOS AMINOÁCIDOS ESSÊNCIAS E NÃO ESSENCIAIS E FUNÇÃO DE CADA UM

Enzimas

            As enzimas são proteínas que a auxiliam algumas reações químicas. Eles atuam em substratos específicos (Ex: amilase-amido, lípase-lipídio).

Vitaminas

            Elas atuam como coenzimas auxiliando as reações enzimáticas. O ser humano não sintetiza-as, por isso ele precisa ingeri-las.

OBS: TRABALHO DE PESQUISA E COLAGEM: PROCURAR IMAGENS EM REVISTAS E OUTROS DE ALIMENTOS QUE FORNEÇAM AS SEGUINTES VITAMINAS E O QUE A FALTA DELAS PODE PROVOCAR NO SER HUMANO (VITAMINA A, B1 (TIAMINA), B2 (RIBOFLAVINA), B6 (PIRIDOXINA), B12 (COBALAMINA), C (ACIDO ASCÓRBICO , D, E (TOCOFEROL), K.

ÁCIDOS NUCLÉICOS

            Podem ser de dois tipos:  

Ácido desoxirribonucleico (DNA);           

Ácido ribonucleico (RNA).

            São formados por inúmeras moléculas de nucleotídeos, que são compostos por moléculas de acido fosfórico, açúcar e base nitrogenada.

            O ácido fosfórico (H₃PO₄)  está presente o DNA e RNA e serve para unir 2 nucleotídeos.

            O açúcar é uma pentose e dá estrutura ao nucleotídeo. Pode ser desoxirribose (DNA) ou ribose (RNA).

            As bases nitrogenadas identificam o nucleotídeo e são classificadas em dois grupos:

·         Bases púricas: adenina – A e guanina – G.

·         Bases pirimídicas: citosina – C; timina – T; uracila – U.

    ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLEICO – DNA

O DNA é um polinucleotídio formado por 2 cadeias helicoidais (hélice como uma escada em espiral, esse modelo foi proposto por James Watson e Francis Crick (1953).

·          Fosfato são os degraus

·         Desoxirribose corrimão.

·         As bases nitrogenadas unidas entre ligam na sequencia A-T; C-G.

A união ocorre por pontes de hidrogênio.

O DNA localiza-se nos cromossomos das células.

Autoduplicação do DNA

            É a única célula capaz de se autoduplicar e a faz com a ajuda de uma enzima (DNA-polimerase).

            O DNA faz duplicação semiconservativa, isto é, em cada DNA formado, uma das cadeias é o DNA-mãe e o outro DNA-filho.

Ácido Ribonucleico (RNA)

            É um polinucleotídio de uma cadeia só. Não possui base nitrogenada Timina (T) em seu lugar aparece Uracila (U).

            Origina-se do DNA, pelo processo de transcrição pela enzima RNA-polimerase. Ele usa o DNA como molde. Ex: A-U; C-G.

            Existem 3 tipos de DNA: rRNA (RNA ribossômico); tRNA (RNA transportador); mRNA (RNA mensageiro).

            O rRNA faz parte da constituição do ribossomo.

            O mRNA transporta informação do núcleo para o citoplasma.

            O tRNA transporta aminoácidos presentes no citoplasma até os ribossomos durante a síntese proteica.

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ECOLOGIA DE POPULAÇÕES

A Dinâmica de Populações depende das relações estabelecidas em uma comunidade, influenciando diretamente no crescimento uma das outras.

Os fatores a serem considerados à população dos seres vivos são:

• Densidade – é a relação entre o número de indivíduos da população e o espaço que ela ocupa;

• Taxa de natalidade – quantidade de indivíduos que nascem em uma população;

• Taxa de mortalidade – quantidade de indivíduos que morrem em uma população;

• Taxa de imigração – quantidade de indivíduos que entram na população, vindos de outras áreas;

• Taxa de emigração – quantidade de indivíduos que saem da população e se dirigem a outras áreas.

Potencial Reprodutivo ou Potencial Biótico

A população tende a se reproduzir, gerar descendentes, o que possibilita que a população continue existindo. O potencial de reprodução, um número máximo de descendentes que podem ser gerados em um determinado espaço de tempo. Esse potencial varia muito de população para população. Por exemplo, um casal de moscas pode dar origem a milhares de descendentes em um curto espaço de tempo. Já um casal de elefantes, só pode Ter um filhote a cada ano. Esse potencial reprodutivo depende da velocidade com que uma população se reproduz, influenciada pelas condições do meio.

POTENCIAL BIÓTICO OU REPRODUTIVO:

CAPACIDADE MÁXIMA DE CRESCIMENTO DE UMA POPULAÇÃO

(condições ambientais ideais)

O conjunto de obstáculos que limitam o crescimento populacional, recebe o nome de resistência ambiental.

RESISTÊNCIA AMBIENTAL:

CONJUNTO DE FATORES LIMITANTES DO

CRESCIMENTO POPULACIONAL

POPULAÇÕES: EQUILÍBRIO DINÂMICO

O equilíbrio dinâmico é atingido quando a população chega à chamada capacidade de sustentação, que é o número máximo de indivíduos que o ambiente pode suportar. Atingido esse número, a população passa a flutuar em torno dele e não cresce mais.

Resistência Ambiental: Fatores Limitantes do Crescimento Populacional

A resistência ambiental é importante para as populações, pois sem os obstáculos à sobrevivência e reprodução, as populações cresceriam descontroladamente, sofrendo uma enorme explosão demográfica, havendo uma super competição e extinguindo os recursos naturais necessários à sua sobrevivência.

RESISTÊNCIA AMBIENTAL: ESSENCIAL PARA A SOBREVIVÊNCIA DAS

POPULAÇÕES E PARA O EQUILÍBRIO ECOLÓGICO

Fatores limitantes do crescimento de uma população:

Ex: Alimento, Espaço, Parasitismo, Competição e Predatismo.

Alimento

A quantidade de alimento disponível interfere diretamente na densidade populacional: a fartura de alimento provoca aumento na taxa de natalidade; enquanto sua escassez aumenta a taxa de mortalidade e / ou a taxa de emigração.

Espaço

Se o espaço no qual uma população vive for restrito (sem possibilidades de emigração), duas coisas podem acontecer: redução na taxa de natalidade (se faltar alimento); superpopulação (se houver muito alimento). Em uma população que sofreu explosão demográfica, a tendência é a posterior queda na taxa de natalidade, pois o alimento vai acabar escasseando.

Parasitismo

Alguns parasitas provocam graves doenças em seus hospedeiros, causando a morte de inúmeros indivíduos. O parasitismo é, portanto, um importante fator de redução no crescimento das populações.

Competição

A competição pode ser intra ou interespecífica. Nos dois casos, os indivíduos mais adaptados são preservados pela seleção natural, enquanto os menos aptos morrem. Portanto, a competição é importante em dois sentidos: é um fator de seleção natural; contribui para evitar a superpopulação.

Predatismo

A interação entre as presas e predadores foi estudada na unidade anterior. Vamos aprofundar o estudo, procurando compreender a importância dessa relação para o controle do crescimento das populações.

Se considerarmos o indivíduo presa, o predatismo é uma relação prejudicial. Mas se consideramos a população de presas, o predatismo é uma relação benéfica. Vejamos porque. Imagine um ecossistema no qual haja um elevado número de determinada espécie de presas. Tendo muito alimento, a população de predadores tenderá a crescer. Mas um número grande de predadores acabará levando à diminuição no número de presas. Então, dentro de algum tempo, conseguir alimento ficará mais difícil para os predadores e sua população entrará em queda. Isso provocará o crescimento da população de presas. Assim, retornamos à situação inicial.

Portanto, a população de predadores exerce efeito regulador sobre a população de presas, impedindo que elas entrem em superpopulação.

POPULAÇÃO DE PREDADORES:

EFEITO REGULADOR SOBRE A POPULAÇÃO DE PRESAS

Da mesma maneira, o crescimento populacional das presas na população de predadores: as duas populações se regulam mutuamente, mantendo-se em equilíbrio.

EM UMA CADEIA ALIMENTAR, O CRESCIMENTO DE TODAS AS

POPULAÇÕES ESTÃO RELACIONADAS, O QUE POSSIBILITA O

EQUILÍBRIO DO ECOSSISTEMA

RELACOES ENTRE OS SERES VIVOS

As relações se estabelecem entre seres da mesma espécie ou de espécies diferentes. Podendo ser relações INTRA-ESPECÍFICAS (intra = dentro), e relações INTERESPECÍFICAS (inter = entre).

Quando a relação não causa prejuízo para os seres envolvidos, denomina-se RELAÇÃO POSITIVA ou HARMÔNICA e quando há prejuízo de uma das partes da relação, ela é chamada de RELAÇÃO NEGATIVA ou DESARMÔNICA.

A competição entre os seres vivos e a seleção natural são elementos que privilegiam os mais bem adaptados e favorecem a evolução das espécies e a biodiversidade.

No quadro geral abaixo, você observará as várias relações, um resumo de suas características e alguns exemplos:

FOTOSSÍNTESE

Profª. Flávia Vieira  

Nível de Ensino: Médio

Disciplina: Biologia

Conteúdo Estruturante: Sistemas Biológicos

Conteúdo Específico: Fotossíntese

Público Alvo: Alunos do 1º ano do ensino médio

Tempo Previsto: 4 aulas

Objetivo Geral: Compreender o processo da fotossíntese

Objetivos Específicos: Identificar os elementos responsáveis pela ocorrência da fotossíntese; Reconhecer o que é uma reação fotoquímica; Distinguir as etapas da fotossíntese; Reconhecer a relevância da fotossíntese para a produção de energia.

Processo metabólico realizado pelas plantas, algas e algumas bactérias que tem a capacidade de utilizar CO2 (gás carbônico) e água na presença de luz, transformando-os em açúcar e oxigênio.

 

 

CO2 + H2O --> C6H12O6 + O2 + H2O

 

Gás Carbônico + Água --> Glicose + Oxigênio + Água

 

Etapa fotoquímica: também chamada de fase clara, depende da luz, ocorre na clorofila (pigmento sensível a luz) que está nos cloroplastos. Nessa etapa ocorre a fosforilação e fotólise da água. 

A clorofila fornece energia absorvida para que ocorram três processos: quebra da molécula da água, formação de NADPH e formação de ATP.

Figura 1 - Quebra da molécula de água esquema representando a quebra das

ligações da água e os seus produtos.

 

—       Cada molécula de oxigênio (O2) se forma a partir da quebra de duas moléculas de água, como você pode observar na Figura 1. O oxigênio é um dos produtos da fotossíntese e é liberado no ambiente.

—       Os íons H+ se ligam a uma molécula chamada NADP, formando NADPH+ (transportador de hidrogênios para outras reações químicas que vão acontecer no interior do cloroplasto).

—    Na fotossíntese, a energia percorre o seguinte caminho: a energia luminosa captada pela clorofila, além de provocar a quebra de moléculas de água e a formação de NADPH, é armazenada numa molécula chamada ATP. O ATP cumpre a função de captar, transportar e fornecer energia. Ele está presente em todos os seres vivos.  

     Etapa Química, também chamada de fase escura, ocorre no interior do cloroplasto. Nesse o gás carbônico é convertido em glicose.

A glicose se forma a partir de seis moléculas de gás carbônico. Porém, ainda ficam faltando os átomos de hidrogênio. Estes são recebidos do NADPH, que é o transportador de hidrogênio. Quando o NADPH doa para a reação de síntese da glicose os hidrogênios que estava transportando, volta a ser NADP.

Figura 2 - Esquema da síntese de glicose a partir de gás carbônico, ATP e NADPH

—       A luz participa apenas da primeira etapa da fotossíntese, pois a síntese da glicose pode ocorrer mesmo no escuro. Contudo, a luz é importante para o conjunto da fotossíntese. Os elementos formados a partir da energia luminosa são utilizados na segunda etapa do processo.

—       No caso de não haver luz para formar o ATP e NADPH, a segunda etapa da fotossíntese não poderá ocorrer.

—       Podemos dizer então que a intensidade luminosa, assim como a concentração de gás carbônico no ar, a temperatura e a água são fatores que podem interferir no processo da fotossíntese.

 ATIVIDADES

 01. A fotossíntese é um dos mais importantes fenômenos da natureza, pois todos os seres vivos dependem direta ou indiretamente desse processo.

a) Justifique a proposição acima.

b) Qual a organela citoplasmática responsável pela fotossíntese?

c) Quais os produtos da etapa fotoquímica da fotossíntese?

02. Por muitos anos pensou-se erroneamente que o oxigênio produzido na fotossíntese viesse do CO2, absorvido pelas plantas.

a) De que substância se origina o O2, liberado no processo fotossintético?

b) Indique a equação geral da fotossíntese para os vegetais clorofilados.

c) Qual o destino do O2 produzido?

d) Qual a função da clorofila na fotossíntese?

03. Um vegetal recebeu água contendo o oxigênio 18 (radiativo). Depois de algum tempo, onde será encontrado o oxigênio 18? Explique.

 

04. Dois grupos de ratos A e B, foram colocados em câmaras de vidro transparente. No grupo A, cada câmara continha uma planta verde, separada por uma tela. No grupo B, cada câmara não continha a planta verde.

 

      As câmaras foram, então, hermeticamente fechadas e colocadas em ambiente iluminado. Após algum tempo, os ratos de um dos grupos morreram, enquanto os ratos do outro grupo resistiram por mais tempo. Qual dos dois grupos de ratos sobreviveu por mais tempo? Qual a explicação para esse fato?
 

05. Leia os versos a seguir e responda o que se pergunta:

"Luz do sol,

Que a folha traga e traduz,

Em verde novo,

Em folha, em graça, em vida,

Em força, em luz".

Caetano Veloso

a) A qual processo metabólico das plantas o poeta está se referindo?

b) Que estruturas e moléculas orgânicas devem estar presentes nas células desses organismos e que são indispensáveis para realizar este processo?

c) Qual é a equação geral deste processo e que comparação pode-se fazer com a equação geral da respiração celular aeróbica?

d) Se você tivesse que escolher entre duas lâmpadas, uma azul e outra verde, para iluminar as plantas de um aquário, qual seria a escolha correta, objetivando-se uma maior eficiência do processo cujo nome é solicitado no item A desta questão? Por quê?

e) Que diferença ocorre com este processo, quando o mesmo é realizado pelas sulfobactérias, microorganismos que vivem em ambientes anaeróbios?

06. Identifique os produtos da quebra da molécula de água.

07. Quais os átomos que formam a glicose?

08. Quais os átomos que formam a glicose são fornecidos pelas moléculas de gás carbônico?
09.Observe o esquema abaixo e reponda:

      

 

a) Quais são os produtos da fotossíntese?

b) Qual o papel do gás carbônico e da água?

c) Identifique e escreva o nome dos elementos que participam das reações

-> captando a energia luminosa___________________

-> transportando hidrogênios livres________________

-> fornecendo energia química____________________

d) Por que a luz é considerada um fator limitante no processo de fotossíntese?

e) Como a glicose é utilizada pela planta?

f) Qual é a importância da glicose para os demais seres vivos?